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Fachstelle Studium und Behinderung

Disability Awareness Day @ UZH

Am 3. Dezember wird weltweit der Internationale Tag der Menschen mit Behinderung begangen.

Auch die Universität Zürich setzte an diesem Tag ein Zeichen: Der Disability Awareness Day lud dazu ein, Behinderung sichtbar, nahbar und erlebbar zu machen. Damit weckte er Interesse, eröffnete Dialogräume und förderte Verständnis sowie Sichtbarkeit.

Studierende, Mitarbeitende und externe Gäste konnten sich mit unterschiedlichen Formen von Behinderung auseinandersetzen – durch Simulationen, Workshops und Gespräche. Betroffene erhielten Informationen zu Anlaufstellen und Unterstützungsangeboten, und Angehörige der UZH konnten sich weiterbilden, um Inklusion im Alltag zu stärken.

Seiteninhalt

Impressionen

  • Zwei nebeneinanderstehende Plakate in einem Universitätsgebäude zum Thema „Disability Awareness Day“, mit Texten zu alltäglichen Barrieren und Inklusion.
    Plakatausstellung
  • Mehrere Menschen, einige davon im Rollstuhl, sitzen und sprechen miteinander im Lichthof der UZH mit Informationsständen im Hintergrund.
    Rollstuhlsimulation
  • Zwei Personen sitzen lächelnd an einem kleinen Infotisch vor einem Poster mit der Aufschrift „AI for Accessibility“ im Lichthof der UZH.
    Infostand Accessibility-Forschung
  • Eine sitzende Person trägt eine Virtual-Reality-Brille und hält einen Controller in der Hand, im Hintergrund stehen Informationsplakate.
    VR-Simulation 1
  • Mehrere sitzende Personen tragen Virtual-Reality-Brillen und nutzen Controller, während Betreuende und Infostände im Hintergrund zu sehen sind.
    VR-Simulation 2
  • Nahaufnahme einer Person mit Virtual-Reality-Brille und Kopfhörern, sitzend in einer belebten Ausstellungshalle.
    VR-Simulation 3
  • Eine Person im Rollstuhl bewegt sich aktiv vorwärts, während andere Personen im Hintergrund stehen oder sitzen.
    Rollstuhlsimulation 2
  • Eine Person steht vor einem Bildschirm mit einem Video, das Untertitel zeigt; daneben ein Plakat zum „Disability Awareness Day“.
    Ausstellung Filme/Videos
  • Mehrere Menschen stehen in kleinen Gruppen und unterhalten sich im Lichthof der UZH mit Ausstellungsständen und Skulpturen an den Wänden.
    Impression Lichthof
  • Zwei Personen stehen sich an einem Infostand gegenüber und reichen sich Informationsmaterial, im Hintergrund weitere Stände und Besucher*innen.
    Infostand KSB/VSUZH
  • Mehrere Personen im Rollstuhl bewegen sich über eine kleine Holzrampe im Lichthof der UZH, begleitet von weiteren Anwesenden.
    Rollstuhlparcours
  • Ein Assistenzhund sitzt angeleint auf dem Boden im Lichthof der UZH, im Hintergrund stehen Menschen an einem Infotisch.
    Assistenzhund
  • Die Prorektorin Lehre und Studium, Gabriele Siegert, steht am Infostand von KSB/VSUZH mit Flyern und Informationsmaterial zum Thema Behinderung im Lichthof der UZH.
    Infostand KSB/VSUZH
  • Die Prorektorin Lehre und Studium, Gabriele Siegert, steht am Infostand von KSB/VSUZH mit Flyern und Informationsmaterial zum Thema Behinderung im Lichthof der UZH.
    Infostand KSB/VSUZH 2
  • Weitwinkelansicht des Lichthofs der UZH mit vielen Menschen, im Vordergrund die Prorektorin Lehre und Studium, Gabriele Siegert, auf dem Rollstuhlparcour.
    Rollstuhlparcour 2
  • Drei Personen, darunter Michael Schaepman, Rektor der UZH, im Rollstuhl stehen nebeneinander an einer kleinen Rampe und sprechen miteinander im Lichthof der UZH.
    Rollstuhlparcour 3
  • Zwei Personen im Rollstuhl, darunter die Prorektorin Lehre und Studium, Gabriele Siegert, sprechen miteinander vor Plakaten mit Tipps und Informationen zur Barrierefreiheit im Lichthof der UZH.
    Rollstuhlparcour 4
  • Mehrere Personen im Rollstuhl, darunter die Prorektorin Lehre und Studium, Gabriele Siegert, und der Rektor der UZH, Michael Schaepman, sitzen in einer Runde und unterhalten sich im Lichthof der UZH, mit Informationsstand im Hintergrund.
    Rollstuhlparcour 5
  • Zwei Personen im Rollstuhl, darunter der Rektor der UZH, Michael Schaepman, lachen während eines Gesprächs im Lichthof der UZH, ein Tisch mit Laptop steht im Hintergrund.
    Rollstuhlparcour 6
  • Eine Person im Rollstuhl sitzt im Lichthof der UZH und trägt eine Virtual-Reality-Brille, während sie einen Controller in den Händen hält.
    VR-Simulation 4
  • Eine Reihe von Informationsplakaten zum Disability Awareness Day steht im Lichthof der UZH, daneben ein Bildschirm mit einem Video und Untertiteln.
    Plakatausstellung
  • Zwei Personen stehen vor Plakaten der Plakatausstellung zu Disability Awareness und lesen die Texte im Lichthof der UZH.
    Plakatausstellung 2
  • Drei Mitglieder der KSB-VSUZH stehen nebeneinander und lächeln vor Plakaten zum Thema Disability Awareness im Lichthof der UZH.
    KSB-VSUZH
  • Drei Mitglieder der KSB-VSUZH stehen nebeneinander und lächeln vor einem großen Plakat mit der Aufschrift „Mensch, bist du behindert?!“ im Lichthof der UZH.
    KSB-VSUZH 2
  • Flyer, Schlüsselband, Buttons und verpackte Süßigkeiten liegen auf dem Stand-Tisch von KSB/VSUZH mit Informationsmaterial zum Disability Awareness Day.
    Giveaways
  • Flyer, Schlüsselband, Buttons und verpackte Süßigkeiten liegen auf dem Stand-Tisch von KSB/VSUZH mit Informationsmaterial zum Disability Awareness Day.
    Giveaways und Flyer

Programm des Disability Awareness Day – Rückblick & Materialien

Informationsstände und Simulationen im Lichthof

Workshops und Impulsvorträge

Posterausstellung KSB | VSUZH

  • Typografisches Plakat mit Text:<br/><br/>«Mensch, bist du behindert?!» <br/><br/>Disability Awareness Day <br/><br/>Diesen Mittwoch, 3. Dezember
    Plakat01
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Fun Fact: <br/>«Hast du dich schon mal gefragt, für was die Punkte am Boden vor der Treppe sind? Nein, keine Deko! Sie sind für Menschen mit Sehbehinderung. Gepäck also bitte nicht drauf stellen.»<br/>English: Have you ever wondered what the dots on the floor in front of the stairs are for? No, they’re not decoration! They’re for people with visual impairments. So please don’t place luggage on them.
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Fun Fact: <br/>«Wofür werden Steckdosen gebraucht? Um Compi, Handy und Oberschenkelprothesen aufzuladen.»<br/>English: What are power outlets used for? To charge computers, phones, and prosthetic legs.
    Plakat03
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Fun Fact: <br/>«Wie wecken sich Menschen mit einer Hörbehinderung, damit sie nicht zu spät zu den Vorlesungen kommen? Ein Vibrationswecker unter dem Kissen ist die Lösung!»<br/>English: How do people with hearing impairments wake up in time for lectures? The solution is a vibrating alarm clock under the pillow!
    Plakat04
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Fun Fact: <br/>«Wofür werden Steckdosen gebraucht? Um Compi, Handy und Oberschenkelprothesen aufzuladen.»<br/>English: What are power outlets used for? To charge computers, phones, and prosthetic legs.
    Plakat05
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Der Moment, wenn du warten musst, bis dir eine andere Person die schwere (Schwing-)Türe aufmacht, damit du in die Uni-Gebäude reinkommst. »<br/>English: That moment when you have to wait for someone to open the heavy (swing) door so you can get into the university building.
    Plakat06
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Dozent will das Mikrofon nicht benutzen, du verstehst zum 10. Mal die Vorlesung nicht. «Keine Angst, ich werde laut reden. Ich finde das Mikrofon nicht so gemütlich».<br/>English: The lecturer won’t use the microphone, and for the tenth time you can’t understand the lecture. «Don’t worry, I’ll be loud enough. I just don’t feel comfortable with the microphone.»
    Plakat07
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Du sitzt in der Vorlesung und das Licht ist so hell, dass du Migräne kriegst und der <br/>Vorlesung nicht folgen kannst.»<br/>English: You’re in a lecture and the lights are so bright you end up with a migraine and can’t follow the lecture.
    Plakat08
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Ich bin auf den Rollstuhl angewiesen und wurde nach einer Prüfung im Gebäude vergessen.»<br/>English: I use a wheelchair—and after the exam, I was simply left behind in the building.
    Plakat09
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Wenn die Studis am Erstsemestrigentag das Thema Inklusion lustig finden… Hä?! »<br/>English: When students at first-year orientation think inclusion is a joke… seriously?!
    Plakat10
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Dekan hat gewechselt und meinen Nachteilsausgleich für meine Nachholprüfung vergessen. 🙃 Das System muss ändern. Zu kompliziert für alle.»<br/>English: There’s a new dean, and my exam adjustments for my retake were forgotten. The system really needs to change—it's way too complicated.
    Plakat11
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Ein Nachteilsausgleich gilt nur für die Prüfungen selbst. Jedoch nicht für die <br/>Vorlesungen. Wie soll ich den Stoff lernen, wenn mir da Barrieren im Weg stehen?»<br/>English: My reasonable adjustments only apply to the exams — not to the lectures. But how am I supposed to learn the content when I face barriers there?
    Plakat12
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Als sehbehinderte Person, wurde mir eine Abbildung in einer Prüfung vorgelegt. Es ging vergessen, dass ich diese in dieser Form nicht interpretieren kann.»<br/>English: As a visually impaired <br/>student, I was given an image in an exam — and it was forgotten that I can’t access it in that form.
    Plakat13
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Daily Struggles<br/>«Mein Nachteilsausgleich wurde unterschiedlich ausgelegt, erst drei Tage vor der Prüfung bestätigt und ich wurde während der Prüfung dreimal unterbrochen, um ihn zu erklären.»<br/>English: My reasonable adjustments were handled inconsistently, confirmed just three days before the exam — and I was interrupted three times during the exam to explain it.
    Plakat14
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Tipps & Tricks<br/>Online Barrieren​<br/>Du möchtest, dass auch Menschen mit Sehbehinderung sich deinen Input vorlesen lassen können? Das hilft:​<br/>Teile Folien während eines Calls nicht per Screensharing, sondern direkt als Datei.(Google it!)​<br/>Wandle Word zu PDF nicht über «Drucken», sondern über «Exportieren» um.<br/>So können Screenreader Inhalte korrekt vorlesen. Werden Inhalte nur visuell geteilt, gehen die geschriebenen Informationen verloren.
    Plakat15
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Tipps & Tricks<br/>Leitlinien​<br/>Du möchtest auf keinen Fall blöd im Weg stehen? Das hilft:​<br/>Nicht auf diesen Linien stehen bleiben oder Gepäck darauf abstellen!​<br/>Menschen mit Sehbehinderung brauchen diese Leitlinien, um sich zu orientieren. Durch den stärkeren Kontrast und die 3D-Eigenschaft sind sie einfacher wahrzunehmen.​
    Plakat16
  • Typografisches Plakat mit Text:<br/>Tipps & Tricks<br/>Raum finden<br/>Hast du manchmal Mühe den richtigen Raum an der Uni zu finden? Das hilft:<br/>UZH App Standort Suche inkl. Stockwerkpläne<br/>uniability.uzh.ch zeigt dir die Innenausstattung und Barrierefreiheit von Räumen an!
    Plakat17