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Nachfolgend finden Sie Antworten auf häufige Fragen, mit denen die Studierenden der UZH uns kontaktieren.
Wenn sich eine langfristige körperliche, seelische, geistige oder eine Sinnesbeeinträchtigung beim Zugang zu oder bei der Durchführung des Studiums nachteilhaft auswirkt, so ist diese studienrelevant.
Beispiel: Eine Mobilitätsbeeinträchtigung ist in einem grösstenteils lesebasierten Studiengang womöglich nicht so relevant wie eine Schmerzstörung, die sich auf die Konzentrations- und Lernfähigkeit auswirkt. Dies kann sich bei Studiengängen mit regelmässigen Exkursionen in die Berge jedoch ganz anders verhalten.
Um einen ersten Eindruck zu gewinnen, ob bei Ihnen eine eine studienrelevante Beeinträchtigung vorliegen könnte, prüfen Sie die folgenden Aussagen für sich:
Sollte eine oder mehrere der Aussagen auf Sie zutreffen, so könnte ein Beratungsgespräch mit unserem Team sinnvoll sein. Die Liste ist selbstverständlich nicht abschliessend.
Der soziale Behinderungsbegriff betrachtet Behinderung als Ergebnis einer Gesellschaft, welche die Besonderheiten ihrer Mitglieder nur unzulänglich berücksichtigt. Der Begriff entstand als Reaktion auf das mittlerweile als veraltet geltende medizinische Modell, welches die Behinderung innerhalb der betroffenen Person verortet. Der Umgang mit Behinderung, der aus dem medizinischen Modell folgt, setzt sich längerfristig die Heilung der Person oder zumindest deren Eingliederung in eine Gesellschaft zum Ziel, welche den Standards der „Gesunden“ entspricht. Das soziale Modell hingegen verortet die Behinderung ausserhalb der Person (in ihrer Umwelt), verwirft die Heilung als Ideal und setzt vielmehr auf die Beseitigung physischer und sozialer, einstellungsbedingter Barrieren. Es ist demnach nicht die Aufgabe von Menschen mit Behinderung, die eigene Situation zu „überwinden“, sondern die Aufgabe der Gesellschaft, Umwelten und Dienstleistungen so anzupassen, dass Menschen mit Behinderung eine volle und gleichberechtigte Teilhabe ermöglicht wird.
Als illustratives Beispiel kann eine Person im Rollstuhl dienen, welche am Eingang eines Universitätsgebäudes auf Treppen trifft. Gemäss des medizinischen Ansatzes entsteht die Behinderung durch die Mobilitätsbeeinträchtigung. Der soziale Ansatz sieht jedoch die Barriere (hier: fehlende Rampe) als Ursache für die Behinderung. Schliesslich würde die Rampe sicherstellen, dass die genannte Person beim Zugang zu den Universitätsstrukturen nicht behindert wird.
Die Fachstelle Studium und Behinderung der Universität Zürich orientiert sich bei ihrer Arbeit unter anderem an den Vorgaben der UN-Behindertenrechtskonvention (von der Schweiz am 15.4.2014 ratifiziert), welche die medizinisch-defizitorientierte Betrachtungsweise von Behinderung unmissverständlich verworfen hat.
Das Video im Glossarverdeutlicht noch einmal die wesentlichen Unterschiede der einzelnen Behinderungsbegriffe
2 Niemand darf diskriminiert werden, namentlich nicht wegen der Herkunft, der Rasse, des Geschlechts, des Alters, der Sprache, der sozialen Stellung, der Lebensform, der religiösen, weltanschaulichen oder politischen Überzeugung oder wegen einer körperlichen, geistigen oder psychischen Behinderung."
4 Das Gesetz sieht Massnahmen zur Beseitigung von Benachteiligungen der Behinderten vor."
5 Eine Benachteiligung bei der Inanspruchnahme von Aus- und Weiterbildung liegt insbesondere vor, wenn:
4 Menschen mit Behinderungen haben Anspruch auf Zugang zu öffentlichen Bauten, Anlagen, Einrichtungen und Leistungen. Entsprechende Massnahmen müssen wirtschaftlich zumutbar sein.
5 Um die tatsächliche Gleichstellung zu erreichen, sind Fördermassnahmen zu Gunsten von Benachteiligten zulässig.
"Die Vertragsstaaten stellen sicher, dass Menschen mit Behinderungen ohne Diskriminierung und gleichberechtigt mit anderen Zugang zu allgemeiner Hochschulbildung, Berufsausbildung, Erwachsenenbildung und lebenslangem Lernen haben. Zu diesem Zweck stellen die Vertragsstaaten sicher, dass für Menschen mit Behinderungen angemessene Vorkehrungen getroffen werden"
"Die Bereitstellung angemessener Vorkehrungen darf nicht von der medizinischen Diagnose einer Beeinträchtigung abhängig sein und sollte stattdessen auf der Evaluierung sozialer Barrieren, die Bildung im Wege stehen, beruhen."
Die Fachstelle Studium und Behinderung ist das Kompetenzzentrum der UZH für Themen rund um Behindertengleichstellung, Inklusion, Barrierefreiheit und Nachteilsausgleich. Gemäss §25 VZS, §25a Abs. 2 UniO sowie der Studien- und Rahmenverordnungen der Fakultäten prüft unser Team, ob im individuellen Fall eine studienrelevante Behinderung vorliegt. Sie empfiehlt diesfalls geeignete Massnahmen des Nachteilsausgleichs z.H. der Studiendekanate, welche nachfolgend über die Gewährung entscheiden und diesen Entscheid schriftlich verfügen.
Die FSB bietet eine breite Palette an Dienstleistungen an mit dem Ziel, Barrieren an der UZH zu reduzieren und Student:innen mit Behinderung und chronischer Krankheiten die gleichberechtigte Teilhabe am universitären Leben zu ermöglichen.
Die FSB und die Fakultäten bevorzugen die vollständig ausgefüllte Zeugnisvorlage der UZH (siehe Downloadbereich unter diesem Link). Im Falle einer Dyslexie haben sich neuropsychologische Abklärungsberichte als zweckdienlich erwiesen, wobei auch aussagekräftige logopädische Berichte akzeptiert werden können. Die FSB prüft eingereichte Unterlagen und teilt Ihnen mit, wenn noch etwas nachzureichen ist. Grundsätzlich gilt: Medizinische Dokumente dürfen nicht älter sein als ein Jahr (massgeblich ist der Zeitpunkt des Erstkontakts mit der FSB).
Die Nachweise müssen folgende Kriterien erfüllen, um zweckdienlich zu sein:
Die Zeugnisvorlage der UZH deckt die Kriterien vollumfänglich ab (siehe Downloadbereich unter diesem Link). Grundsätzlich ungeeignet sind hingegen Bestätigungen Ihres Hausarztes oder reine Arbeitsunfähigkeitsbescheinigungen.
Studienrelevante Beeinträchtigungen sollen von Fachärzt:innen bestätigt werden. Psychische Beeinträchtigungen können auch von delegierten klinischen Psycholog:innen oder Psychotherapeut:innen nachgewiesen werden. Eine Dyslexie wird von Neuropsycholog:innen oder klinischen Logopäd:innen bestätigt.
Nicht zulässig sind Allgemeinmediziner:innen, Physiotherapeut:innen, Life Coaches o.ä.
Die UZH richtet sich streng nach den kantonalen Datenschutzvorgaben. Bei medizinischen Informationen handelt es sich um besonders schützenswerte Personendaten. Diagnostische Daten nimmt die FSB im Rahmen ihrer Abklärung zur Kenntnis. Aber auch die Dekanate, welche über Ihren Antrag auf Nachteilsausgleich entscheiden, nehmen hier Einsicht. Gegenüber Institutsmitarbeitenden oder Dozierenden werden medizinische Daten auf Basis des Verhältnismässigkeitsgrundsatzes sowie gemäss „need to know“ kommuniziert. Sie nehmen zur Kenntnis, dass ein Nachteilsausgleich gewährt wurde und auch, welche Massnahmen durch sie zu organisieren sind.
Es kann indes in einzelnen Fällen sinnvoll sein, wenn Sie Ihr Umfeld proaktiv über Ihre Beeinträchtigung in Kenntnis setzen - etwa, wenn Sie z.B. im Fall eines epileptischen Anfalls auf schnelle und zielgerichtete Hilfe angewiesen sind.
Sie sind nicht verpflichtet, Dozierenden medizinische Dokumente zur Verfügung zu stellen. Sie können die Person entweder an das Dekanat der jeweiligen Fakultät oder an die FSB verweisen. Wir können bestätigen, dass eine studienrelevante Behinderung nachgewiesen wurde.
Im Fall von Prüfungsabmeldungen sind jedoch gemäss der jeweiligen Rahmenverordnung bei der modulverantwortlichen Person ärztliche Zeugnisse einzureichen.
Ja. Die universitäre Lehre unterliegt auch hier den rechtlichen Vorgaben - unabhängig von ihrer „Darreichungsform“. Je nach individueller Situation führt kontaktlose Lehre sogar zu einem erhöhten Bedarf an Nachteilsausgleich. So sind UZH-Podcasts Stand heute leider noch nicht standardmässig barrierefrei, was z.B. für Studierende mit Sinnesbeeinträchtigungen relevant sein kann. Gerne können Sie uns für eine Abklärung kontaktieren.
Die FSB unterstützt Sie hier gerne mit dem individuellen Reservationssystem für Sitzplätze. So ist sichergestellt, dass Sie während des ganzen Semesters den Sitzplatz erhalten, der Ihren Bedürfnissen optimal entspricht. Bitte Senden Sie im Bedarfsfall das ausgefüllte Reservationsformular (DOCX, 13 KB) an fsb@sib.uzh.ch
Hier lohnt sich ein Blick auf unser Zugänglichkeitsportal uniability.uzh. Dies ist ein Online-Guide, der detaillierte Informationen zur Infrastruktur der Universität Zürich bereitstellt. Diese Informationen umfassen die Beschreibung von für die breite Öffentlichkeit relevanten Gebäuden und ihrer Umgebung, von Räumen und ihrer Ausrüstung sowie von speziellen Einrichtungen für Menschen mit Seh-, Hör- oder Mobilitätsbehinderung.
Dieses Informationsangebot wird von der FSB betrieben. Wir bemühen uns um eine regelmässige Aktualisierung und sind froh um Feedback, wenn eine Information einmal nicht mehr stimmen sollte.
Einige Gebäude auf plaene.uzh.ch verfügen zudem über detaillierte Stockwerkpläne. Mit diesen lässt sich ebenfalls ein Überblick über die infrastrukturellen Gegebenheiten vor Ort gewinen.
Im Kollegiengebäude gibt es einen Ruheraum für Menschen mit Behinderung, welcher von der FSB administriert wird. Zugang ist via Codeschloss möglich. Hier ist es möglich, sich auszuruhen, Medikamente einzunehmen etc. Bitte nehmen Sie zur Kenntnis, dass der Raum so gestaltet wurde, dass eine parallele Nutzung durch bis zu drei Personen möglich ist.
Wenn Sie eine studienrelevante Behinderung nachweisen, haben Sie einen gesetzlich garantierten Anspruch auf einen Nachteilsausgleich im Studium oder bei Prüfungen – jedoch nicht auf eine bestimmte Form des Nachteilsausgleichs. Die jeweiligen Massnahmen orientieren sich bestmöglich an Ihrer spezifischen gesundheitlichen Situation.
Es ist im Prozess verankert, dass die FSB mit Ihnen die aus Ihrer Sicht hilfreichen Maßnahmen des Nachteilsausgleichs im Beratungsgespräch bespricht und bei der Ausgestaltung der Empfehlungen z.H. der Dekanate berücksichtigt.
Der Entscheid über die Gewährung von Nachteilsausgleichen liegt bei den Dekanaten, diese teilen Ihnen den Beschluss darüber, welche Massnahmen pro Leistungsnachweis gewährt werden, in Form einer Verfügung schriftlich mit. Die Verfügungen enthalten eine entsprechende Rechtsmittelbelehrung. Bei Rückfragen zu Entscheiden wenden Sie sich an die verfügende Instanz (die jeweiligen Dekanate).
Nein. Nachträglich geltend gemachte Beeinträchtigungen können nicht berücksichtigt werden. Einen Antrag auf Nachteilsausgleich müssen Sie immer vor dem Termin der Prüfung und innerhalb der Frist stellen. Welche Fristen für Sie bindend sind, sehen Sie unter diesem Link.
Sie können aufgrund Ihrer Behinderung oder chronischen Krankheit pro Studienstufe (Bachelor & Master) bis zu zwei Urlaubssemester beantragen. Diese können, müssen aber nicht am Stück sein. Dem Gesuch sind geeignete Nachweise beizulegen. Weitere Informationen hierzu finden Sie auf der Website der Kanzlei.
Nein, dies wäre rechtlich unzulässig. Studierende mit Behinderung müssen dieselben Kompetenzen erwerben und nachweisen wie ihre nichtbehinderten Mitstudierenden und bekommen am Ende denselben akademischen Titel verliehen.
Überprüfen Sie zunächst, ob die gewünschte Hochschule über eine Dienstleistungstelle für Studierende mit Behinderung (z.B. Disability Office, Accessible Education Center, Disabled Student Services, etc.) verfügt. Treten Sie diesfalls mit der Stelle in Kontakt und erfragen Sie, wie Sie vorgehen müssen um die notwendigen Nachteilsausgleiche zu erhalten. Verweisen Sie bei Bedarf auf uns, gerne kann mit uns Kontakt aufgenommen werden. Wir geben gern (auch schriftlich) Auskunft zu Massnahmen des Nachteilsausgleichs, die Sie an der UZH erhalten. Medizinische Dokumente, Diagnosedaten etc. werden niemals weitergegeben.
Die UZH heisst Incomings mit Behinderung willkommen!
Die FSB benötigt vorgängig eine Bestätigung Ihrer Heimuniversität über die gewährten Nachteilsausgleiche. Diese können an der UZH auf Umsetzbarkeit geprüft werden, bzw. können in die Empfehlungen z.H. der Dekanate einfliessen.
